Instruments supporting role-based excercises using STAD strategy in e-learning systems
Abstract
In this paper one of the possible implementations of cooperative education models based on STAD (Student Teams-achievement Divisions) strategy of cooperative learning in LMS (Learning Management System) is described. The approaches of this learning methodology increase the level of teamwork skills, need in further professional activity, and their injection into LMS can help to automate and optimize some processes and open new opportunities for implementation of new instruments.
About the Authors
В. Матюнин
Казанский (Приволжский) федеральный университет
Russian Federation
Russian Federation
А. Марченко
Казанский (Приволжский) федеральный университет
Russian Federation
Russian Federation
References
1. Стивен Л., Стефани Д. Экономия времени или инновационная практика: исследование восприятия и использования систем управления обучением // Эльзевир. 2008. №53(3). C. 5.
2. Жао Д., Ксайлонг Ф., Кан Ф., Кифенг Л. Интерактивная и совместная платформа электронного обучения с интегрированным социальным программным обеспечением и системой управления обучением. Изд-во: ИТСЕ, 2012. C. 11-13.
3. Джон В., Обзор исследований по обучению на основе проектов. Изд-во The Autodesk Foundation, 2000. - C.1-3.
4. Джонсон Д., Джонсон Р. Что заставляет кооперативное обучение работать// Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс, 1999. №38 (2). C. 2.
5. Роберт Славин. URL: http://education.jhu.edu/directory/robert-e-slavin-phd/
6. Диленбург П. Что вы подразумеваете под совместным обучением? Изд-во Оксфорд Эльзевир, 2007. c. 4.
7. Ван Д.Т. Эффекты стратегии СТАД по академическим достижениям и отношения учащихся средней школы в математике // Международный научный журнал. 2013. C. 1-3.
8. JSON Web Token. URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/JSON_Web_Token
9. Angular Framework. URL: https://angular.io/
10. Angular Material. URL: https://material.angular.io/
Review
For citations:
, Instruments supporting role-based excercises using STAD strategy in e-learning systems. Russian Digital Libraries Journal. 2018;21(3-4):209-221.
Views:
22
Email this article 