Из опыта использования метода ступенчатых представлений при подготовке школьников к научно-практическим фестивалям
https://doi.org/10.26907/1562-5419-2019-22-6-619-626
Аннотация
Цифровизация экономики России требует соответствующих преобразований в системе образования и подготовки кадров. Преобразования в системе среднего образования нужно начинать в предметной области «Математика и информатика». В работе показан опыт подготовки и участия учащихся школ в секциях математики, информатики, биоинформатики научно-практических конференций.
Об авторах
В. И. Кругленко
Костенеевская средняя общеобразовательная школа
Россия
Россия
М. Ф. Гильмуллин
Управление образования
Россия
Россия
Список литературы
1. Алексеев А. Моделирование ступенчатых представлений рациональных дробей с простым знаменателем // Республиканский фестиваль исследовательских работ учащихся 9–11 классов «Паруса науки». Набережные Челны, 2012.
2. Кругленко В.И. О методе ступенчатых представлений // Современные проблемы математики, механики, информатики: Материалы международной научной конференции. Тула, ТулГУ, 2014, С. 472–483.
3. Кругленко В.И. Использование первичных структур нуклеиновых кислот в ступенчатых представлениях // Математика. Компьютер. Образование: Тезисы докладов XXI Международной конференции. МГУ, Дубна, 2014, С. 23.
4. Кругленко В.И., Низамиев Р.Р. Моделирование четырехбуквенных последовательностей методом ступенчатых представлений // Математика. Образование. Информатизация: Тезисы докладов XXIII международной научно-практической конференции. Казань, К(П)ФУ, 2015, С. 43.
Рецензия
Для цитирования:
Кругленко В.И., Гильмуллин М.Ф. Из опыта использования метода ступенчатых представлений при подготовке школьников к научно-практическим фестивалям. Электронные библиотеки. 2019;22(6):619-626. https://doi.org/10.26907/1562-5419-2019-22-6-619-626
For citation:
Kruglenko V.I., Gilmullin M.F. From the Experience of Using the Method of Step Representations in Preparing Students for Scientific and Practical Festivals. Russian Digital Libraries Journal. 2019;22(6):619-626. (In Russ.) https://doi.org/10.26907/1562-5419-2019-22-6-619-626
Просмотров:
19
Послать статью по эл. почте 