ellibsЭлектронные библиотекиRussian Digital Libraries Journal1562-5419Казанский (Приволжский) федеральный университет10.26907/1562-5419-2019-22-6-644-654ellibs-158Research ArticleСтатьиФормирующее оценивание мыследеятельности будущих учителей математики в процессе решения задач по математической дисциплинеFormative Assessment of Future Teachers’ Cognitive Activity In The Process of Solving Problems Within Math CoursesМакееваО. В.MakeevaO. V.mov_ulspu@mail.ruФолиадоваЕ. В.FoliadovaE. V.ef1961@gmail.comУльяновский государственный педагогический университет имени И.Н. УльяноваUlyanovsk state pedagogical university201928122019226644654Copyright © Макеева О.В., Фолиадова Е.В., 20192019Макеева О.В., Фолиадова Е.В.Makeeva O.V., Foliadova E.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://ellibs.elpub.ru/jour/article/view/158

Описана система критериев для оценивания решений учебных задач из предметной области при организации обучения будущих учителей математики. Критерии сформулированы в терминах деятельности и нацелены на усиление профессиональной составляющей процесса освоения математических дисциплин. Предложено использование указанной системы формирующих критериев при изучении базовых конструкций математического анализа.

A system of criteria for evaluating the solution of problems from the subject area while training future teachers of mathematics is described. The criteria are formulated in terms of activities and are aimed at strengthening the professional component of the process of mastering mathematical disciplines. Using this system of forming criteria in the study of basic structures of calculus is proposed.

профессиональное педагогическое образованиематематическое образованиекритериальное оцениваниедеятельностный подход в обучениифасилитацияprofessional pedagogical educationmathematical educationcriteria-based assessmentactivity approach to learningfacilitationReferencesКрасноборова А.А. Критериальное оценивание как педагогическая технология // Материалы международной заочной научно-практической конференции «Актуальные проблемы современной педагогики» 15 февраля 2010 г. URL: http://s12012.edu35.ru/attachments/category/135/Krasnoborova.pdfКрасноборова А.А. Критериальное оценивание как педагогическая технология // Материалы международной заочной научно-практической конференции «Актуальные проблемы современной педагогики» 15 февраля 2010 г. URL: http://s12012.edu35.ru/attachments/category/135/Krasnoborova.pdfМакеева О.В. О формировании речевой культуры педагогов в процессе математического образования // Гуманизация и гуманитаризация образования 21 века: Проблемы современного образования: Материалы 12-й Международной научно-методической конференции памяти И.Н. Ульянова «Гуманизация и гуманитаризация образования 21 века» (19-20 октября 2011 г., Ульяновск) / под общей редакцией Л.И. Петриевой. Ульяновск: УлГПУ, 2011, С. 203–205.Макеева О.В. О формировании речевой культуры педагогов в процессе математического образования // Гуманизация и гуманитаризация образования 21 века: Проблемы современного образования: Материалы 12-й Международной научно-методической конференции памяти И.Н. Ульянова «Гуманизация и гуманитаризация образования 21 века» (19-20 октября 2011 г., Ульяновск) / под общей редакцией Л.И. Петриевой. Ульяновск: УлГПУ, 2011, С. 203–205.Макеева О.В., Фолиадова Е.В. Применение критериального оценивания в процессе формирования компетентности будущих учителей математики // Диагностика результатов обучения естественно-математическим дисциплинам в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов: сб. матер. Всеросс. науч.-практ. конф. Челябинск: изд-во Юж.-Урал. гос. гуманитар.-пед. ун-та, 2019, С. 6–12.Макеева О.В., Фолиадова Е.В. Применение критериального оценивания в процессе формирования компетентности будущих учителей математики // Диагностика результатов обучения естественно-математическим дисциплинам в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов: сб. матер. Всеросс. науч.-практ. конф. Челябинск: изд-во Юж.-Урал. гос. гуманитар.-пед. ун-та, 2019, С. 6–12.Макеева О.В., Фолиадова Е.В. Куренева Т.Н. О системе критериев оценивания исследовательских проектов школьников по математике // Актуальные проблемы методики обучения информатике и математике в современной школе: материалы Международной научно-практической интернет-конференции, г. Москва, 22–26 апреля 2019 г.; Московский педагогический государственный университет. Кафедра теории и методики обучения информатике. Москва: МПГУ, 2019.Макеева О.В., Фолиадова Е.В. Куренева Т.Н. О системе критериев оценивания исследовательских проектов школьников по математике // Актуальные проблемы методики обучения информатике и математике в современной школе: материалы Международной научно-практической интернет-конференции, г. Москва, 22–26 апреля 2019 г.; Московский педагогический государственный университет. Кафедра теории и методики обучения информатике. Москва: МПГУ, 2019.Тоистева О.С. Системно-деятельностный подход: сущностная характеристика и принципы реализации // Педагогическое образование в России, 2013, №2, С. 198–202. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sistemno-deyatelnostnyy-podhod-suschnostnaya-harakteristika-i-printsipy-realizatsii-1Тоистева О.С. Системно-деятельностный подход: сущностная характеристика и принципы реализации // Педагогическое образование в России, 2013, №2, С. 198–202. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sistemno-deyatelnostnyy-podhod-suschnostnaya-harakteristika-i-printsipy-realizatsii-1

The authors declare that there are no conflicts of interest present.