ellibsЭлектронные библиотекиRussian Digital Libraries Journal1562-5419Казанский (Приволжский) федеральный университет10.26907/1562-5419-2019-22-5-465-473ellibs-136Research ArticleСтатьиОнтологический подход в обучении геометрииOntological approach in teaching geometryШакироваЛ. Р.ShakirovaL. R.liliana008@mail.ruФалилееваМ. В.FalileevaM. V.mmwwff@mail.ruКазанский (Приволжский) федеральный университетKazan Federal University201928102019225465473Copyright © Шакирова Л.Р., Фалилеева М.В., 20192019Шакирова Л.Р., Фалилеева М.В.Shakirova L.R., Falileeva M.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://ellibs.elpub.ru/jour/article/view/136

Перевод школьной системы знаний на формальный язык для создания онтологии школьной образовательной математики показал, что существуют пробелы, указывающие на существенные недостатки в конструировании содержания курса геометрии. Результаты проведенного исследования среди студентов Института математики и механики им. Н.И. Лобачевского Казанского (Приволжского) федерального университета по качеству понимания родовидовых понятий, графических представлений геометрических фигур показали взаимосвязь между проблемами в подаче содержания школьного курса планиметрии и качеством знаний студентов.

The translation of the school system of knowledge into a formal language to create an ontology of school educational mathematics showed that there are gaps indicating significant shortcomings in the design of the contents of the geometry course. A study among students of N.I. Lobachevsky Institute of mathematics and mechanics of KFU to determine the quality of understanding of generic concepts, graphic representations of geometric figures, the results of which showed the relationship between the problems in the presentation of the content of the school course of Plane geometry and the quality of students' knowledge.

онтологический подходобучение математикепланиметрияontological approachlearning mathPlane geometryReferencesБолотов В.А., Седова Е.А., Ковалева Г.С. Состояние математического образования в РФ: общее среднее образование (аналитический обзор) // Проблемы современного образования. 2012, № 6, С. 33–49. URL: https://cyberleninka. ru/article/n/sostoyanie-matematicheskogo-obrazovaniya-v-rf-obschee-srednee-obrazovanie.Болотов В.А., Седова Е.А., Ковалева Г.С. Состояние математического образования в РФ: общее среднее образование (аналитический обзор) // Проблемы современного образования. 2012, № 6, С. 33–49. URL: https://cyberleninka. ru/article/n/sostoyanie-matematicheskogo-obrazovaniya-v-rf-obschee-srednee-obrazovanie.Васильев В.Н., Муромцев Д.И., Стафеев С.К. Онтологический подход в электронном обучении: открытость, гибкость, связность и интерактивность // Компьютерные инструменты в образовании. 2013, № 5, С. 33–41.Васильев В.Н., Муромцев Д.И., Стафеев С.К. Онтологический подход в электронном обучении: открытость, гибкость, связность и интерактивность // Компьютерные инструменты в образовании. 2013, № 5, С. 33–41.Рахмонов И.Я., Артикова Г.А. Идеи фузионизма при обучении геометрии // Актуальные проблемы гуманитарных и социально-экономических наук. 2016, № 10, С. 68–71.Рахмонов И.Я., Артикова Г.А. Идеи фузионизма при обучении геометрии // Актуальные проблемы гуманитарных и социально-экономических наук. 2016, № 10, С. 68–71.Статистико-аналитический отчет о результатах ЕГЭ. URL: https://www.ege15.ru/files/common/other/GIA2018/EGE2018/2_22_%D0%9E%D0%A2%D0%A7%D0%95%D0%A2%20%D0%95%D0%93%D0%AD%202018.pdf.Статистико-аналитический отчет о результатах ЕГЭ. URL: https://www.ege15.ru/files/common/other/GIA2018/EGE2018/2_22_%D0%9E%D0%A2%D0%A7%D0%95%D0%A2%20%D0%95%D0%93%D0%AD%202018.pdf.Шакирова Л.Р., Фалилеева М.В., Кириллович А.В., Липачев Е.К. Проектирование образовательной математической онтологии: проблемы и методы решения на примере курса планиметрии // XV Международная конференция по компьютерной и когнитивной лингвистике TEL 2018. Сборник трудов: в 2-х томах. Т. 1. Казань: Изд-во АН РТ, 2018, С. 393–405.Шакирова Л.Р., Фалилеева М.В., Кириллович А.В., Липачев Е.К. Проектирование образовательной математической онтологии: проблемы и методы решения на примере курса планиметрии // XV Международная конференция по компьютерной и когнитивной лингвистике TEL 2018. Сборник трудов: в 2-х томах. Т. 1. Казань: Изд-во АН РТ, 2018, С. 393–405.Шакирова Л.Р., Фалилеева М.В., Сайфутдинова Е.В. Эксперимент во внеурочной деятельности по математике как условие повышения качества математической подготовки учащихся // Математическое образование в школе и вузе: инновации в информационном пространстве (MATHEDU' 2018): материалы VIII Международной научно-практической конференции (Казань, 17–21 октября 2018 г.). Казань: Изд-во Казан.ун-та, 2018, С. 350–354.Шакирова Л.Р., Фалилеева М.В., Сайфутдинова Е.В. Эксперимент во внеурочной деятельности по математике как условие повышения качества математической подготовки учащихся // Математическое образование в школе и вузе: инновации в информационном пространстве (MATHEDU' 2018): материалы VIII Международной научно-практической конференции (Казань, 17–21 октября 2018 г.). Казань: Изд-во Казан.ун-та, 2018, С. 350–354.Шарыгин И.Ф. Геометрия. 79 классы: учеб. для общеобразоват. организаций. М.: Дрофа, 2018, 364 с.Шарыгин И.Ф. Геометрия. 79 классы: учеб. для общеобразоват. организаций. М.: Дрофа, 2018, 364 с.WebProtege. URL: https://webprotege.stanford.edu/#login.WebProtege. URL: https://webprotege.stanford.edu/#login.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.